Образование
Курсы повышения квалификации.
Адаптивная нейропедагогика
- ПОЛНОСТЬЮ ПЕРЕОСМЫСЛИТЕ ВСЁ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЛИ ДО СИХ ПОР
- ПРОЧУВСТВУЕТЕ СЕБЯ И ОКРУЖАЮЩУЮ ВАС СРЕДУ
- РАСШИРИТЕ СВОИ ВОЗМОЖНОСТИ
- ИЗМЕНИТЕ ИНСТРУМЕНТЫ И СТРАТЕГИИ РАБОТЫ
- ПОЧУВСТВУЕТЕ СЕБЯ В НОВОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КАЧЕСТВЕ
Курс предназначен для
Специалистов дошкольных и школьных образовательных и специальных учреждений, а также специалистов, работающих с детьми и их семьями в системе адаптивно- компенсаторных, коррекционных и лечебно-оздоровительных технологий.
педагогов
психологов
логопедов
дефектологов
специальных педагогов
специальных психологов
остеопатов
медицинских работников
социальных работниковродителейЦель обучения
Повышение профессиональной компетентности в связноститеоретических основ и практических навыков, способов и умений.
Практические задачи
Изучение способов оценки формирования психических функций в онтогенезе, ознакомление с понятиями новой популяционной феноменологии и анализ средовых факторов, влияющих на поведение и социальную успешность.
Что дают курсы
Представления об адаптивной нейропедагогике, как полидисциплинарном подходе.
Знание принципов мозговой организации психической деятельности, основных законов протекания психических процессов в норме и патологии.
Понимание онтогенетических особенностей детей, имеющих функциональные, психофизиологические, психоневрологические и нейропсихологические отклонения в развитии.
Освоение полидисциплинарных принципов диагностики и коррекции детей с отклонениями и нарушениями в развитии.
Формирование практических навыков поиска первичного дефекта в функциональной организации мозговых процессов.
Освоение способов и приемов диагностики функциональных дефицитов, сформированных в раннем онтогенезе и создающих клиническую картину поведенческих синдромов.
Умение принимать решения по стратегии сопровождения и тактике ведения проблемного ребенка в различных условиях среды.
Практические навыки коррекции и гибкость мышления в поиске адаптивных и компенсаторных возможностей человека для достижения позитивного и устойчивого результата.
Навыки предупреждения и преодоления дошкольной и школьной дезадаптации, неуспеваемости, нарушений поведения и межличностных взаимодействий.
Адаптивная нейропедагогика Вводный курс
2021 (уточняйте по телефону)
36 ч. - 9 занятий (теория+практика)
17.04.2021 - 11.06.2021
72 ч. - 18 занятий (теория+практика)
100 000 р. (стоимость курса)
20 000 р. * 5 (оплата частями)
Продвинутый курс
| Тема | Лекции | Практические занятия | Всего |
|---|---|---|---|
| Введение в проблему соотношения нейродисциплин. Нейропедагогика и ее возможности в организации ВПФ. | 4 | - | 4 |
| Филогенез, онтогенез и энтогенез. Формирование пространств и схемы тела в онтогенезе. | 4 | - | 4 |
| Многоуровневая организация пространства человека. Функциональные характеристики онтогенетического пространства. | 2 | 2 | 4 |
| Принципы построения оси тела и его базового пространства. Вегетативная система как основание для развития ВПФ. Онтогенетическая связанность вегетативной и рефлекторной сфер. | 2 | 2 | 4 |
| Анатомия, физиология, функциогенез и их генотипическая связанность. Психогенез и формирование устойчивого фенотипа. Полиморфизм дизонтогенеза. | 3 | 1 | 4 |
| Онтогенетическая связность симптомов в рефлекторной и сенсомоторной сферах человека. Связность рефлекса, рефлекторной деятельности и рефлексии в сенсомоторных процессах. | 2 | 2 | 4 |
| Эмоционально-волевая сфера. Особенности эмоциональных реакций в онтогенезе. Связность вегетативных, рефлекторных, сенсомоторных реакций в формировании ВПФ. | 2 | 2 | 4 |
| Психическая сфера. Уровень психической регуляции. Функциональная схема тела и особенности ВПФ в различных возрастных периодах. | 1 | 3 | 4 |
| Психофизиология онтогенеза и дизонтогенеза. Особенности диагностических критериев аппаратных методов исследования. | 2 | 2 | 4 |
| Понятие об отклонениях в развитии как норме приспособительных процессов. Патопсихологические характеристики дизонтогенетических семейных проявлений. | 4 | - | 4 |
| Триплетная организация морфогенеза и функциогенеза. Онтогенетическая связность уровней развития ребенка в отношениях со средовыми факторами, обеспечивающими формирование ВПФ. | 2 | 2 | 4 |
| Особенности развития и формирования пространственных функций в онтогенезе. Проблемы успешности и неуспешности в рамках нейропедагогики и нейропсихологии. | 2 | 2 | 4 |
| Нейропедагогические и нейропсихологичекие способы диагностики и коррекции отклонений в развитии детей разного возраста. | 2 | 2 | 4 |
| Телесно-ориентированные способы диагностики и коррекции детей и взрослых в семье, дошкольных и школьных образовательных учреждениях. | 1 | 3 | 4 |
| Нейропедагогические способы диагностики и коррекции при атипиях развития, дистонических и дискинетических состояниях, задержках речевого развития, различных вариантах дошкольной и школьной неуспешности. | 2 | 2 | 4 |
| Нейропедагогические способы диагностики и коррекции при синдромах аутистического спектра развития (маски РДА), детских церебральных параличах различного генеза (маски ДЦП), ММД и СДВГ и их маски. | 1 | 3 | 4 |
| Междисциплинарные проблемы диагностических и лечебно-коррекционных мероприятий. Маски болезней, их симптомы и синдромы. Пути и нейропедагогические способы решения. | 4 | - | 4 |
| Самостоятельное изучение материала и защита выпускной работы. | 2 | 2 | 4 |
| Итого: | 42 | 30 | 72 |
оплатить
Записаться
Продвинутый курс
Варианты оплаты
Продвинутый курс
Продвинутый курс
13.01.2021 - 23.06.2021
150 ч. - 21 занятие (теория+практика) + отдельная практическая работа
200 000 р. (стоимость курса)
40 000 р. / 20 000 р. * 8 (оплата частями)
Специальный курс
| Аудиторная работа. Тема | Лекции | Практические занятия | Всего |
|---|---|---|---|
| Нервная система и психическая сфера. Эволюционный и инволюционный процесс. Феноменология фенотипа. Средовые факторы в развитии ВПФ. Отношение и связь внутренней и внешней среды. Генотип и фенотип. | 3 | 1 | 4 |
| Рефлексы от новорожденности до старости. Разнообразие и преобразование рефлексов. Рефлекс, Рефлекторное действие, Рефлекторная деятельность, Рефлексия. | 2 | 2 | 4 |
| Рефлексы от новорожденности до старости. Разнообразие и преобразование рефлексов. Рефлекс, Рефлекторное действие, Рефлекторная деятельность, Рефлексия. (Продолжение) | 2 | 2 | 4 |
| Структуры нервной системы, обеспечивающие деятельность. Функциональность тонического и кинетического и их взаимообусловленность, и взаимодействие. | 2 | 2 | 4 |
| Триплетность в организации пространства. Условия формирования онтогенетического пространства человека. Рабочая схема триплетов «Есть, было, стало». | 3 | 1 | 4 |
| Орган зрения в трехмерном пространстве, онтогенез зрительного пространства, зрительная и зрительно-моторная система. Зрение, поведение, мышление. | 2 | 2 | 4 |
| Орган зрения в трехмерном пространстве, онтогенез зрительного пространства, зрительная и зрительно-моторная система. Зрение, поведение, мышление. (Продолжение) | 2 | 2 | 4 |
| Слуховестибулярная система в трехмерном пространстве, равновесие, локомоторные и координационные функции. Глубокая чувствительность, поведение, мышление. | 2 | 2 | 4 |
| Языкоглоточная система, проекционные зоны языка, Речевые и моторно-сенсорные системы. Речевой онтогенез. Язык-речь-поведение, мышление, память. | 2 | 2 | 4 |
| Синдромы дисфункций в структуре нервной системы. Отношение нормы и патологии. Синкинезии, их варианты и значения в диагностике и коррекции дисфункций. | 2 | 2 | 4 |
| Синестезии в норме и патологии, их варианты и значения в диагностике и коррекции дисфункций. | 1 | 3 | 4 |
| Синдромы дисфункций нервной системы. Дистонии и дискинезии, их варианты и значение в диагностике и коррекции отключений в развитии. | 2 | 2 | 4 |
| Синдромы мозговых дисфункций. МАР, ММД, РДА,РАС, СДВГ, ЗПР, ЗПРР, интеллектуальная несформированность, темповые задержки, манифестные и прогредиентные состояния. | 2 | 2 | 4 |
| Вопросы сопровождения в диагностике, лечении, коррекционных мероприятиях. Что? Как? Где? Отношение внутренних и внешних средовых факторов. | 3 | 1 | 4 |
| Выбор способов и методов лечения и сопровождения. Аллопатия и гомеопатия, психотерапия и методы телесной интеграции. Механизмы адаптации и компенсации. | 2 | 2 | 4 |
| Проблема дошкольной и школьной неуспешности, профессиональная успешность, пути и способы решений, поиск причинности. | 2 | 2 | 4 |
| Клинический и параклинические способы диагностики и сопровождение различных вариантов несформированности ВПФ и атипий развития. | 1 | 3 | 4 |
| Клинический и параклинические способы диагностики и сопровождение различных вариантов несформированности ВПФ и атипий развития. (Продолжение) | 1 | 3 | 4 |
| Общие подходы к коррекции отклонений в развитии. Способы, методы и условия формирования навыков успешности, преодоление учебных трудностей средствами адаптивной нейропедагогики. | 3 | 1 | 4 |
| Общие подходы к коррекции отклонений в развитии. Способы, методы и условия формирования навыков успешности, преодоление учебных трудностей средствами адаптивной нейропедагогики. (Продолжение) | 1 | 3 | 4 |
| Нейропедагогические приемы в системе сопровождения синдромов дизонтогенеза. | 1 | 3 | 4 |
| Итого по аудиторной работе: | 41 | 43 | 84 |
| Практическая работа | |||
| Курирование обучающихся на Вводных курсах (со 2 по 8 занятия).Количество дней – 14 (по 2 ч.) | - | 28 | 28 |
| Участие в Клинических разборах. Количество дней – 6 (по 2 ч.) | - | 12 | 12 |
| Посещение консультаций Архипова Б.А. (дата определяется заранее) | - | 3 | 3 |
| Посещение консультаций специалистов центра (дата определяется заранее) | - | 6 | 6 |
| Самостоятельная работа (чтение литературы, написание выпускной работы , подготовка к защите) | 6 | 6 | 12 |
| Защита выпускной работы | - | 5 | 5 |
| Итого по практической работе: | 6 | 60 | 66 |
| Итого: | 47 | 103 | 150 |
оплатить
Записаться
Специальный курс
Варианты оплаты
Специальный курс
Специальный курс
В результате
Понимание принципов и основ развития
Новые инструменты и практические способы работы, новые формы взаимодействия
Систематизация профессиональных знаний и умений
Междисциплинарный подход к решению профессиональных задач
Индивидуальный стиль профессиональной деятельности
Профессиональная уверенность и успешность
Курсы повышения квалификации предназначены для специалистов, имеющих высшее/среднее специальное образование в области медицины, психологии, педагогики и иных сферах деятельности в смежных науках.
Пройти курс могут не только специалисты, но и все, кто заинтересован вопросами родительства, развития и саморазвития.
По окончанию каждого курса выдается удостоверение о повышении квалификации. При отсутствии необходимого образования выдается сертификат и свидетельство о прохождении курса. Все документы установленного образца.
Получение сертификата/свидетельства/удостоверения об окончании курсов (прохождение обучения) не свидетельствует о возможности использования патента в предпринимательской деятельности или иной деятельности, направленной на получение дохода.
Использование патента возможно исключительно в личных, семейных, домашних целях, а также в других случаях, предусмотренных ст. 1359 Гражданского кодекса Российской Федерации.
Исключительное право на патент принадлежит ООО Эдванселф.
Право владения методикой устанавливается сроком на 2 года после завершения всего образовательного цикла в объеме 258 ч. и заключения соответствующего соглашения. По истечению указанного времени необходимо пройти подтверждение квалификации.
Реестр выпускников
| ФИО | Вводный курс | Продвинутый курс | Специальный курс | Соглашение РИД |
|---|---|---|---|---|
| Алисова Оксана Владимировна | 000000000187/14 (2021) | |||
| Алтапова Людмила Станиславовна | 000000000026/3 (2018) | |||
| Амелякина Антонина Николаевна | 000000000043/4 (2018) | 000000000122/9 (2020) | ||
| Аникиенко Любовь Викторовна | 000000000101/8 (2019) | |||
| Бабичева Татьяна Алексеевна | 000000000184/14 (2021) | |||
| Бачманова Мария Сергеевна | 000000000031/3 (2018) | |||
| Белоусов Анатолий Андреевич | 000000000085/7 (2019) | |||
| Биленко Сергей Викторович | 000000000047/4 (2018) | 000000000123/9 (2020) | ||
| Бодыхов Михаил Константинович | 000000000030/3 (2018) | |||
| Бондаренко Наталина Васильевна | 0000000000001/1 (2018) | |||
| Борисов Денис Дмитриевич | 000000000147/10 (2020) | |||
| Бородина Анастасия Сергеевна | 000000000171/13 (2020) | |||
| Бочкова Ирина Александровна | 000000000175/13 (2020) | |||
| Буклемишева Галина Григорьевна | 000000000097/7 (2019) | |||
| Бурлаков Андрей Анатольевич | 000000000036/3 (2018) | |||
| Бурылова Елена Николаевна | 000000000089/7 (2019) | |||
| Василевская Алена Сергеевна | 000000000068/6 (2019) | |||
| Васильева Юлия Александровна | 000000000044/4 (2018) | |||
| Веселова Наталья Михайловна | 000000000074/6 (2019) | |||
| Винник Елена Леонидовна | 000000000088/7 (2019) | |||
| Гакова Инна Николаевна | 000000000017/2 (2018) | |||
| Гапонова Светлана Викторовна | 000000000073/6 (2019) | |||
| Голубева Лидия Владимировна | 000000000091/7 (2019) | 000000000137/9 (2020) | ||
| Голышева Анастасия Игоревна | 000000000042/4 (2018) | 000000000125/9 (2020) | ||
| Горячева Мария Алексеевна | 000000000103/8 (2019) | |||
| Груздева Мария Александровна | 00000000000010/2 (2018) | |||
| Дахно Ирирна Александровна | 000000000104/8 (2019) | 000000000162/11 (2020) | ||
| Долгинцева Евгения Викторовна | 000000000153/10 (2020) | |||
| Дударева Людмила Ивановна | 0000000000005/2 (2018) | |||
| Елецкая Дарья Андреевна | 000000000165/12 (2020) | |||
| Жарикова Ольга Сергеевна | 00000000000011/1 (2018) | |||
| Жбанова Валерия Валерьевна | 000000000167/12 (2020) | |||
| Жильцова Татьяна Михайловна | 000000000092/7 (2019) | 000000000136/9 (2020) | 000000000176/14 (2021) | 2021-2023 |
| Жуковская Маргарита Викторовна | 000000000079/6 (2019) | |||
| Захарова Ирина Петровна | 000000000094/7 (2019) | |||
| Зольнова Елена Анатольевна | 000000000053/5 (2019) | |||
| Зубкова Татьяна Александровна | 000000000050/4 (2018) | 000000000126/9 (2020) | ||
| Иваненко Оксана Александровна | 000000000045/4 (2018) | |||
| Иванова Евгения Анатольевна | 000000000164/12 (2020) | |||
| Иванова Ирина Николаевна | 0000000000008/2 (2018) | 000000000054/5 (2019) | ||
| Игнатова Ольга Михайловна | 000000000077/6 (2019) | |||
| Ишакву Инесса Исаевна | 000000000146/10 (2020) | 000000000155/11 (2020) | ||
| Кавтырева Елена Александровна | 000000000096/7 (2019) | 000000000142/9 (2020) | 000000000180/14 (2021) | |
| Калашникова Елена Геннадьевна | 0000000000004/2 (2018) | 000000000055/5 (2019) | ||
| Канавец Елена Васильевна | 000000000021/2 (2018) | 000000000056/5 (2019) | ||
| Карафа-Корбут Наталья Олеговна | 000000000087/7 (2019) | 000000000138/9 (2020) | ||
| Ким Мария Петровна | 000000000150/10 (2020) | |||
| Кирина Ирина Ивановна | 000000000106/8 (2019) | |||
| Князева Ирина Владимировна | 000000000190/14 (2021) | |||
| Колбасин Александр Романович | 000000000051/4 (2018) | |||
| Кондратенко Ольга Олеговна | 000000000143/9 (2020) | |||
| Кондренкова Светлана Александровна | 000000000185/14 (2021) | |||
| Коптяков Евгений Евгеньевич | 0000000000006/2 (2018) | |||
| Коробов Антон Леонтьевич | 000000000034/3 (2018) | |||
| Коробова Мария Николаевна | 000000000057/5 (2019) | |||
| Короткова Юлия Владимировна | 000000000028/3 (2018) | |||
| Корсун Елена Владиславовна | 000000000086/7 (2019) | 000000000134/9 (2020) | ||
| Кретова Екатерина Евгеньевна | 000000000107/8 (2019) | |||
| Крицкая Людмила Александровна | 000000000151/10 (2020) | 000000000161/11 (2020) | ||
| Крупецкова Наталья Александровна | 000000000064/5 (2019) | |||
| Кузьменкова Наталья Александровна | 000000000152/10 (2020) | |||
| Куринная Ирина Николаевна | 000000000108/8 (2019) | |||
| Лебедева Анна Алексеевна | 000000000148/10 (2020) | |||
| Ледовских Анастасия Георгиевна | 000000000041/3 (2018) | 000000000065/5 (2019) | 000000000181/14 (2021) | |
| Лимаренко Александр Станиславович | 000000000038/3 (2018) | 000000000058/5 (2019) | ||
| Лопаев Владимир Иванович | 0000000000007/2 (2018) | |||
| Любская Ольга Геннадьевна | 000000000081/6 (2019) | |||
| Макаров Андрей Станиславович | 000000000110/8 (2019) | |||
| Макарова Ольга Николаевна | 000000000111/8 (2019) | |||
| Макурина Яна Николаевна | 000000000112/8 (2019) | |||
| Марголина Татьяна Марковна | 000000000149/10 (2020) | |||
| Мартыненко Сабина Рафиковна | 000000000015/2 (2018) | |||
| Махович Елена Владимировна | 000000000113/8 (2019) | |||
| Мельникова Людмила Андреевна | 000000000075/6 (2019) | 000000000129/9 (2020) | ||
| Метелькова Елена Владимировна | 000000000029/3 (2018) | |||
| Михайленко Оксана Анатольевеа | 000000000067/5 (2019) | |||
| Молоскин Григорий Сергеевич | 000000000033/3 (2018) | |||
| Морозов Артем Алексеевич | 000000000070/6 (2019) | |||
| Музафарова Асия Маратовна | 000000000082/6 (2019) | |||
| Наумова Наталья Николаевна | 00000000000013/2 (2018) | |||
| Новгородова Анна Петровна | 00000000000012/2 (2018) | |||
| Новиков Алексей Владимирович | 0000000000002/1 (2018) | 000000000066/5 (2019) | ||
| Палецкая Александра Николаевна | 000000000114/8 (2019) | |||
| Пальцев Андрей Анатольевич | 000000000039/3 (2018) | |||
| Петросян Марина Владимировна | 000000000099/7 (2019) | |||
| Полухина Ольга Борисовна | 000000000090/7 (2019) | |||
| Полянская Елена Сергевна | 000000000116/8 (2019) | |||
| Попова Ольга Алексеевна | 000000000117/8 (2019) | 000000000156/11 (2020) | ||
| Проколышева Дарья Александровна | 000000000172/13 (2020) | |||
| Прокофьева Оксана Алексеевна | 0000000000003/1 (2018) | |||
| Прокошенкова Ольга Олеговна | 000000000191/14 (2021) | |||
| Ракша Владислава Николаевна | 000000000071/6 (2019) | |||
| Рау Ася Фидагитовна | 000000000069/6 (2019) | |||
| Ременцова Наталтя Георгиевна | 000000000019/2 (2018) | |||
| Ризаева Елена Серговна | 000000000098/7 (2019) | |||
| Рогова Людмила Юрьевна | 000000000084/7 (2019) | |||
| Романова Евгения Андреевна | 000000000173/13 (2020) | |||
| Романовская Ирина Васильевна | 000000000093/7 (2019) | |||
| Ронжина Ольга Евгеньевна | 000000000183/14 (2021) | |||
| Сабирзянова Алия Ренатовна | 000000000032/2 (2018) |
Преимущества обучения онлайн
Свободный график просмотра видео-лекций и выполнения проверочных заданий
Удобно при плотном рабочем графике и частых командировках
Можно вести обучение из любой точки мира
Полезно для родителей, которые хотят узнать, как по-другому выстроить отношения с детьми, с детьми при наличии у них диагнозов или в неполной семье
Дошкольная и школьная неуспешность
2021 (уточняйте по телефону)
24 ч. - 12 занятий (теория+практика)
Адаптивная нейропедагогика Вводный курс
2021 (уточняйте по телефону)
36 ч. - 9 занятий (теория+практика)
Тренинг
– это одна из форм интенсивного обучения, направленного на самосовершенствование человека в его личностных качествах.
– это «положительный стресс» для мобилизации возможностей человека и повышения продуктивности его действий за счет совместной деятельности группы.
Почему этот стресс является положительным?
тренинг заранее спланирован, человек успевает настроиться,подготовка и обучение в специально созданных контролируемых условиях,
интенсивность и глубина занятия определяются динамикой группы,
соблюдается экологичность в отношениях,
занятие строится по принципам уважения и доверия.
Тренинг подходит для тех:
кто готов к быстрым изменениям в себе,кому требуется дополнительный стимул для перехода от прежнего состояния к новому качественному и количественному преобразованию.
Цель: приобретение свободы в самоопределении
Песочница для родителей
Автор: Дахно И.А.
Все взрослые были когда-то детьми, но многие забыли об этом…
По субботам с 12.00 до 18.00
Песочница для родителей
Все взрослые были когда-то детьми, но многие забыли об этом…
Автор: Дахно И.А.
Магистр психолого-педагогического направления работы с родителями детей с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья
Расскажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне попробовать, и я пойму.
Цель тренинга:
раскрыть ресурсы и энергию в себе как в личности и дать им продолжение в осознанном и экологичном воспитании ребенка с уважением к нему и бережным отношением к его потребностям.
Преимущества тренинга:
Вы иначе откроете для себя, в чем действительно состоит Ваша родительская роль. Вы научитесь взаимодействовать с детьми с любовью и поддержкой.
В Вашей жизни не останется чувства вины, агрессии и бессилия.
Вы измените фокус внимания с проблем, на возможности.
Вы поймете, как создать в Вашей семье здоровую, уважительную атмосферу, благодаря приобретенному умению слышать себя и других, понимать ребенка, грамотно разрешать конфликты и договариваться.
В результате у Вас сформируется:
понимание семейных сценариев и их влияния на каждого члена семьи;осознание личностных трудностей и детских трав, влияющих на роль родителя;
понимание причинно-следственных связей в поведении ребенка;
навыки выявления скрытых возможностей как в себе, так и в ребенке;
взаимность в детско-родительских отношениях.
Организация тренинга:
Длительность тренинга – 6 часов.Тренинг будет проходить по субботам с 12.00 до 18.00 часов.
Количество участников: от 8 до 12 человек.
*при запросе группы количество занятий может быть увеличено.
Стоимость курса:
- 3 000 р.оплатить
Записаться
Песочница для родителей
Варианты оплаты
Песочница для родителей
Песочница для родителей
Адаптивная физическая культура Востока
Автор: Галямин Е.В.
Совершенное тело и свободная личность - Ваша уверенность в настоящем и дорога к успешному будущему
По субботам с 14.00 до 16.00
Адаптивная физическая культура Востока
Совершенное тело и свободная личность -
Ваша уверенность в настоящем и дорога к успешному будущему
Автор: Галямин Е.В.
Чемпион международных турниров
по вьетнамским традиционным боевым искусствам VTMAF.
Восточные искусства во всем их многообразии – это эффективный способ:
адаптации к меняющимся средовым факторам,
активации базовых механизмов саморегуляции,
укрепления здоровья,
приобретения выносливости,
сохранения эмоционального и психического равновесия.
Восточные гимнастики тренируют не только силу и выносливость, но в первую очередь учат достижению спокойствия и осознанности через преодоление физических и психологических зажимов.
Преимущества тренинга:
построение индивидуального тренировочного графика и определение интенсивности нагрузок,
поэтапное (естественное) усложнение тренировочных заданий,
рекомендации по тестированию своих физических данных,
культура рационального типа движения,
культура дыхания,
автономия регуляторных процессов после 5 занятий и ежедневных домашних тренировок,
заметный оздоровительный эффект от тренировок уже через 1 месяц.
В результате:
всего за 5 занятий Вы почувствуете легкость в своем теле, гибкость мышления, силу в достижении поставленных целей.
Организация тренинга:
Занятия будут проходить по субботам с 14.00 до 16.00
Длительность одного занятия – 2 ч.
Стоимость курса:
- пять участников: 24 990 р.- четыре участника: 29 990 р.
- три участника: 34 990 р.
- два участника: 39 990 р.
- один частник: 50 000 р.
* из расчета стоимости на одного человека в группе:
** Ваша выгода до 45 000 р. за курс.
оплатить
Записаться
Адаптивная физическая культура Востока
Варианты оплаты
Адаптивная физическая культура Востока
Адаптивная физическая культура Востока
Оставить отзыв