Адаптивная нейропедагогика. Продвинутый курс

1.

Введение в проблему соотношения нейродисциплин.
Нейропедагогика и ее возможности в организации ВПФ.

2.

Филогенез, онтогенез и энтогенез.
Формирование пространств и схемы тела в онтогенезе.

3.

Многоуровневая организация пространства человека.
Функциональные характеристики онтогенетического пространства.

4.

Принципы построения оси тела и его базового пространства.
Вегетативная система как основание для развития ВПФ. Онтогенетическая связанность вегетативной и рефлекторной сфер.

5.

Анатомия, физиология, функциогенез и их генотипическая связанность.
Психогенез и формирование устойчивого фенотипа. Полиморфизм дизонтогенеза.

6.

Онтогенетическая связность симптомов в рефлекторной и сенсомоторной сферах человека.
Связность рефлекса, рефлекторной деятельности и рефлексии в сенсомоторных процессах.

7.

Эмоционально-волевая сфера.
Особенности эмоциональных реакций в онтогенезе. Связность вегетативных, рефлекторных, сенсомоторных реакций в формировании ВПФ.

8.

Психическая сфера.
Уровень психической регуляции. Функциональная схема тела и особенности ВПФ в различных возрастных периодах.

9.

Психофизиология онтогенеза и дизонтогенеза.
Особенности диагностических критериев аппаратных методов исследования.

10.

Понятие об отклонениях в развитии как норме приспособительных процессов.
Патопсихологические характеристики дизонтогенетических семейных проявлений.

11.

Триплетная организация морфогенеза и функциогенеза.
Онтогенетическая связность уровней развития ребенка в отношениях со средовыми факторами, обеспечивающими формирование ВПФ.

12.

Особенности развития и формирования пространственных функций в онтогенезе.
Проблемы успешности и неуспешности в рамках нейропедагогики и нейропсихологии.

13.

Нейропедагогические и нейропсихологичекие способы диагностики и коррекции отклонений в развитии детей разного возраста.

14.

Телесно-ориентированные способы диагностики и коррекции детей и взрослых в семье, дошкольных и школьных образовательных учреждениях.

15.

Нейропедагогические способы диагностики и коррекции при атипиях развития, дистонических и дискинетических состояниях, задержках речевого развития, различных вариантах дошкольной и школьной неуспешности.

16.

Нейропедагогические способы диагностики и коррекции при синдромах аутистического спектра (маски РДА), детских церебральных параличах различного генеза (маски ДЦП), ММД и СДВГ и их маски.

17.

Междисциплинарные проблемы диагностических и лечебно-коррекционных мероприятий.
Маски болезней, их симптомы и синдромы. Пути и нейропедагогические способы решения.

1.

Ось и опоры тела, их удержание при различных типах усилия.
Тонико-кинетические, кинетико-тонические и оптомоторные функциональные отношения. Совместность и взаимность в коррекционной работе (1 часть).

2.

Ось и опоры тела, их удержание при различных типах усилия.
Тонико-кинетические, кинетико-тонические и оптомоторные функциональные отношения. Совместность и взаимность в коррекционной работе (2 часть).

1 день

1.1.

Соматогнозис и пространственная организация телесных функций: ось, симметрия и асимметрия в статических положениях и движениях, типы искажений, способы восстановления и коррекции.

1.2.

Соматогнозис и пространственная организация телесных функций: ось, симметрия и асимметрия в статических положениях и движениях, типы искажений, способы восстановления и коррекции.

2.1.

Структура семейных взаимоотношений при атипиях детского развития. Нейропедагогические способы диагностики и коррекции поведенческих особенностей непосредственным отношением родителя или специалиста к ребенку.

2 день

2.2.

Структура семейных взаимоотношений при атипиях детского развития. Нейропедагогические способы диагностики и коррекции поведенческих особенностей непосредственным отношением родителя или специалиста к ребенку.

3.1.

Развивающие и компенсаторные методики по выстраиванию схемы тела, оси и опор. Способы построения пространства с помощью восточных гимнастик.

3.2.

Развивающие и компенсаторные методики по выстраиванию схемы тела, оси и опор. Способы построения пространства с помощью восточных гимнастик.

3 день

4.1.

Пространственная организация в моделях взаимоотношений: соотношение техник нейропедагогики, гештальт-терапии, арт-терапии.

4.2.

Пространственная организация в моделях взаимоотношений: соотношение техник нейропедагогики, гештальт-терапии, арт-терапии.

4.3.

Телесная и психическая целостность. Методы восстановления, расслабления и возвращения к чувству внутреннего комфорта.

5.

Ответы на вопросы и защита курсовой работы.