Психофизиологическая готовность ребенка к школе. Подготовка детей к школе

Если вы наблюдаете, что ребенок:

• быстро устает от физической или умственной нагрузки,
• слишком активен и не внимателен,
• эмоционально нестабилен,
• имеет речевые особенности,
• не умеет общаться,
• у него отсутствует познавательная мотивация.

Вы хотите:

• подготовить его к школе физически,
• подготовить его к школе эмоционально,
• подготовить его к школе психологически,
• подготовить его к школе, как к образовательной системе,
• подготовить его к школе, как социальной среде,
• подготовить его к школе «жизни».

Ее можно определить по многим параметрам:

1) психологическая готовность ребенка к школе
2) речевая готовность ребенка к школе
3) интеллектуальная готовность ребенка к школе
4) эмоционально-волевая готовность ребенка к школе
5) личностная готовность ребенка к школе
6) социальная готовность ребенка к школе
7) физическая готовность ребенка к школе
8) физиологическая готовность ребенка к школе

Большинство из этих пунктов оцениваются с помощью тестов и методов, созданных на основе статистических критериев, которые не учитывают ни особенности развития отдельного ребенка, ни его индивидуальные способы усвоения информации, ни семейную ситуацию и социальную среду, географические и природные условия. Т.е. применяются усредненные или завышенные стандарты и специальные нормы соответствия, по которым и определяется готовность ребенка к обучению в школе.

Почему так важно владеть информацией о психологической, физической, интеллектуальной и речевой подготовке ребенка к школе?

Вопрос специалиста о постоянном месте проживания дает возможность не просто понять способы мышления конкретного ребенка, но и учесть его физическое здоровье (как крепкое, так и ослабленное). Анализ семейной ситуации и социальных условий развития позволяет оценить психическое здоровье и предположить, какова психологическая готовность ребенка к обучению в школе. Однако это общие сведения о развитии ребенка и его потенциальных возможностях, не ведущие к быстрым выводам, но помогающие разобраться в психологии поведения и обучения.

Важный показатель готовности к обучению, который можно отслеживать в динамике– это психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности (возможности ребенка выдержать время урока и насыщенность академического материала без вреда для здоровья, умение переключаться и отдыхать, преодолевать нагрузки; способы приспособления к меняющимся интеллектуальным и социальным условиям, механизмы восстановления физических и умственных затрат и мн. др.).

Таким образом, подготовка к школе предполагает::

a) Общую физическую подготовку детей к школе;
b) Общую психоречевую подготовку детей к школе;
c) Специализированную индивидуальную предшкольную подготовку детей к обучению в школе.

Мы поможем:

• повысить его психофизиологические возможности,
• сформировать внимательность и заинтересованность,
• научиться управлять собой и своими эмоциями,
• улучшить речевые способности,
• научить способам общения и взаимодействия,
• обучить учебным навыкам в совместной игровой деятельности,
• повысить познавательную активность,
• сформировать правильное отношение к будущей учебе,
• комплексно подготовить его к школе.