Поддержка творческих и физкультурно-спортивных способностей ребенка
Если вы наблюдаете, что ребенок:
- недостаточно хорошо организован в движениях,
- ему не хватает пластичности и гибкости,
- неуклюж или резок,
- скован и замкнут,
- медлителен и пассивен,
- безынициативен и отказывается от всего нового,
- ему не хватает креативности и находчивости,
- не попадает в ритм или такт на творческих занятиях,
- хочет улучшить свои физические возможности,
- хочет заниматься танцами или спортом,
- хочет занимать более высокие места в спортивных соревнованиях.
Важным для понимания психофизического развития ребенка является понятие телесности как отношения к самому себе: объективное восприятие себя и своих возможностей, двигательная свобода и пластика, легкость движений, естественная реализация творческого потенциала в действиях.
Именно поэтому для воспитания грамотного отношения к своим возможностям и для формирования здоровой личности оптимальные условия для развития способностей ребенка должны быть организованы с учетом индивидуальной телесности.
Правильно подобранные средства физической культуры, ориентированные на психологическое развитие и телесность, являются необходимым условием в повышении функциональных возможностей ребенка. Квалифицированное отношение специалиста к психофизическому развитию ребенка позволяет выстроить специальную форму занятий и дать соответствующие рекомендации родителям, а также самому ребенку. Очевидно, что развитие физических возможностей путем самостоятельной работы значимо в достижении как спортивного результата, так и в оздоровлении организма и улучшении качества жизни в целом. А поддержка творческих и физкультурно-спортивных способностей ребенка со стороны родителей очень важны для закрепления каждого шага и каждого достижения.
В этом случае показатели физического развития и характеристики изменения функциональных возможностей ребенка становятся очевидными для родителей и тренеров, но самое важное – для самого ребенка. Когда он видит внешний результат своей работы (получение медали или первое место в соревнованиях) и чувствует изменения в собственной организации движений, чувствует прилив сил и бодрость, замечает разницу в качестве выполняемых спортивных упражнений и оценивает минимизацию затрачиваемого времени, его мотивация растет и цель становится достижимой.
Чувствуя процесс изменений, ребенок со временем сможет самостоятельно решить, зачем он занимается спортом и чего хочет достичь: улучшение самочувствия и получение удовольствия, укрепление физических качеств, выработка способов защиты, приобретение спортивных рангов – в любом случае он будет самосовершенствоваться.
Мы поможем:
- создать соответствующие условия для его психофизического развития,
- улучшить координацию,
- приобрести гибкость и пластику движений,
- развить скорость реакции,
- повысить темп работы и качество выполняемых заданий (в т.ч. спортивных),
- почувствовать легкость и естественность самовыражения,
- повысить его творческую и физическую активность,
- чувствовать ритм и такт в творческих и спортивных занятиях,
- сформировать эмоционально-волевые качества в спортивных стремлениях,
- повысить мотивацию к спортивным достижениям,
- выработать реальное отношение к своим возможностям,
- воспитать правильное отношение к своему телу.