Эмоциональность ребенка. Как развить у ребенка целеустремленность и силу воли?
Если вы наблюдаете, что ребенок:
- ведет себя неестественно,
- капризничает и обижается,
- импульсивный и резкий,
- редко испытывает удовольствие и радость,
- выглядит грустным и печальным,
- ничем не интересуется,
- не замотивирован в учебе,
- не может определиться с целью своей деятельности,
- ему трудно довести начатое до конца,
- пробует нечто новое, но быстро бросает,
- не может сопоставить затраты своих сил и сроки на выполнение задания,
- недоволен итогом выполненной работы,
- недоволен собой и своими результатами.
В чем разница между эмоциями и чувствами?
Можно перечитать множество источников и научиться разбираться в понятиях, проходить различные тесты, стоять с секундомером возле ребенка и отслеживать время его эмоциональных реакций при просмотре красочных картинок. А еще мы привыкли оценивать поведение своего ребенка или другого человека и давать штампы его поступкам: резкий или импульсивный, скромный или застенчивый, безвольный или ленивый, нецелеустремленный или безответственный.
Эмоциональность ребенка связана с процессом не только развития, но и воспитания в семье. Ребенок с самого раннего возраста копирует то, что видит перед собой. Конечно, окружающая среда задает условия для формирования эмоциональных отношений, но также нужно учитывать психофизиологию и телесные процессы, базовые механизмы, без которых эмоции, переживания и чувства перестают быть живыми и отношения становятся «надуманными». Гармоничность психофизиологических механизмов и эмоций – основа воспитания целеустремленности у ребенка.
Как развить у ребенка силу воли?
Формирование воли у детей — это процесс взросления, накопления внутренней решимости и умения сохранять самообладание, адекватность оценки собственных сил и результатов, что напрямую связано с развитием эмоциональной сферы. Воля не может существовать без мотивации и цели, а мотивация и стремление к цели не могут быть отделены от эмоционального удовольствия в процессе достижения результата.
Если в классе напряженная стрессовая атмосфера, о каком развитии мотивации ребенка к обучению в школе, можно говорить? Ребенок психоэмоционально и физически не может выдержать давления, физиологические механизмы не справляются, на фоне чего возникают различного рода заболевания и недомогания, пропадает желание учиться. Мотивация ребенка к учебе как к познавательному процессу всегда связана с эмоциональным насыщением для формирования волевого компонента.
Например, слишком строгий учитель никогда не хвалит и не поддерживает выполненную работу ученика, занижает оценки и постоянно придирается. Ребенок не получает удовольствие и радость от своего собственного продукта и в итоге перестает стараться или вообще отказывается выполнять какие-либо задания. У него пропадает мотивация, а волевые качества не насыщаются эмоциональностью.
Мы поможем:
- научиться управлять собой и своими эмоциями,
- привить позитивный настрой,
- научиться получать удовольствие и радость от выполняемых заданий,
- совместно определять цели и задачи его деятельности,
- начать формировать целеустремленность и силу воли,
- повысить мотивацию, в т.ч. к учебе,
- расставлять приоритеты и завершать начатое (при необходимости),
- правильно оценивать свои возможности и условия выполнения,
- повысить самооценку и принять свою индивидуальность,
- гордиться собой и результатами деятельности,
- понять себя и свои интересы.